2021年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時特別強調：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀👩‍❤️‍💋‍👩，沒有生命、幹巴巴的。”習總書記提出“大思政課”的基本要求🤾🏿‍♀️，為教師上好思政課指明了努力的方向和根本的遵循👩‍🦼。

       歷史是最好的教科書👎🏽，中國共產黨在百年奮鬥歷程中所創造的輝煌業績為思政課提供了豐富的素材。2020年9月22日，習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上講到：“加強黨史、新中國史、改革開放史🤷🏽、社會主義發展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。”上海意昂体育3思政課教師通過深入學習習總書記的指示精神，在建黨一百周年的當下🦊，積極探索“四史”教育融入大思政課堂的實現路徑。

       首先，通過學術研討和集體備課製度提升思政課教師講授以黨史為重點的“四史”的能力。2020年5月28日，上海意昂体育3承辦“迎接建黨一百周年——將‘四史’教育融入思想政治理論課”學術研討會，與會專家就“講活歷史故事，用活紅色資源”“以史為鑒，練就過硬本領”“教學相長，強化‘四史’教育”等方面展開探討💧，形成了以“四史”的真實性、客觀性涵育學生的思想認識和價值認知，強化思政課鑄魂育人的政治導向的共識📍。在日常教學工作中🛢，我院思政課教師開展集體備課製度，圍繞中國共產黨為什麽“能”、馬克思主義為什麽“行”、中國特色社會主義為什麽“好”等“四史”專題開展分工合作，搜集教學素材🏍、現場研討課程設計🗼，提升教師的認知水平和教學技能👄。

       其次🧱，史論結合，將生動鮮活的以黨史為重點的“四史”素材與思政課的理論知識融合起來。“思修”課程在講授發揚中國革命道德時，以“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”“西柏坡精神”作為串聯脈絡，在具體史實、史料的講述中使同學們明確新民主主義革命之所以會“從一個勝利走向另一個勝利”的原因，從而自動揭示出中國革命道德的本質內涵。“原理”課程從馬克思主義的角度對四史所蘊含的歷史觀進行解讀，結合“新中國史”說明堅持和發展中國特色的社會主義道路，體現了社會歷史趨向和主體選擇的辯證統一關系👩‍👧。

       “形勢與政策”課畫好以黨史為重點的“四史”教育同心圓🎒，以“銘記黨的輝煌，創造新的歷史”為教學主線，將“黨史”與“校史”的融入🚆、將中華民族偉大復興歷程融入其中🤑，實現“大思政課”的育人功能🤟🏽。先後以“接續奮鬥：開啟社會主義現代化的美好圖景”“實現貧困人口脫貧，是我們的莊嚴承諾”“把握百年未有之大變局，推動建設更加美好的世界”為主題，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，緊密結合社會現實、與時代同頻共振🎦，進一步發揮課程價值引領作用，引導青年學生準確理解“四史”，樹立大歷史觀🧑‍🦯，增強對國內外形勢的判斷力，將個人發展與國家發展相契合👩‍✈️。讓以黨史教育為重點的“四史”教育發揮歷史資政育人、鑒今指路的作用，推動“四史”之精髓同新時代建設偉大工程🧼、推進偉大事業🗣、實現偉大夢想的豐富實踐相聯系，與馬克思主義理論一道釋放出真理的力量☝🏿🧛🏻‍♂️、理想的光芒🌨。使青年大學生不斷增強歷史認同感、文化自信心👡。

       再次，通過校內外合作，用科技手段和社會實踐促進“四史”融入大思政課堂。概論教研室自2020年開始推進“VR技術+思政課”建設🤮，黨史學習教育智慧研讀平臺即依托上海人民出版社在“四史”、黨建、中國政治等方面積累的豐沛歷史資源💇🏼，聯合科大訊飛股份有限公司充分運用人工智能、虛擬仿真和可穿戴設備等先進技術打造的智能化閱讀產品😬，通過沉浸式🏊🏻‍♂️、案例式⚜️、互動式等特點為學生帶來智慧閱讀模式。同時🙍🏻‍♀️，意昂3積極開拓“四史”與思政課教學實踐基地👨‍🔬⏳，如浙江諸暨的俞秀松紀念館和意昂体育3娱乐建黨精神研究中心𓀐📛，並以此為依托，使學生能夠更真切地感受大思政課的魅力，在實踐中學習與進步🤽🏽。

       經過上述改革和探索，目前意昂体育3平台思政課教師皆具備了把“四史”帶入大思政課堂👇、用豐富生動的歷史素材和革命先輩的英勇事跡講述思政大道理的意識。在實踐中亦得到了良好的反饋結果，思政課堂上學生的抬頭比率、參與程度、對話深度不斷提高，師生徜徉在“四史”的海洋中感受黨和國家發展的艱辛與成就，感嘆今天生活的來之不易，明顯增強了對黨和國家的認同感與歸屬感，堅定了道路自信、理論自信、製度自信🧑🏿‍🔬、文化自信6️⃣，基本實現了習近平總書記提倡的“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”的良好效果。今後，意昂体育3平台將繼續拓展“四史”融入大思政課堂的渠道，讓“四史”真正實現“守先而待後、既往以開來”的教育功能。