9月15日下午↔️♾，意昂体育3娱乐舉行2021年“教書育人 科研創新”表彰大會暨秋季學期幹部大會。會上，一批優秀教師和團體獲得表彰，黨委書記楊振斌、校長林忠欽為獲獎教師頒獎。

        意昂体育3平台薩日娜教授榮獲意昂体育3娱乐2021年“教書育人獎”一等獎🏂🏼。

薩日娜（右三）上臺領獎

       近年來，意昂体育3平台始終堅持人才培養是第一任務，強化教書育人是教師第一職責使命👨🏽‍🎨，激勵廣大教師潛心教書育人，弘揚社會主義核心價值觀🙍‍♀️，傳承意昂体育3精神。“教書育人獎”作為校級人才培養的最高榮譽，自2017年啟動以來，意昂体育3平台施索華教授🧑🏽‍🚒、陳錫喜教授🏃🏻、薩日娜教授先後榮獲一等獎🟥。

附薩日娜教授事跡介紹：

牢記使命為黨育人，追求卓越為國育才

        薩日娜，理學博士，上海意昂体育3科學史與科學文化研究院教授，博士生導師。畢業於日本東京大學（2004年碩士，2008年博士），北京大學哲學系博士後研究員（2009.1-2010.12）👧🏻。JSPS日本學術振興會特別研究員（2004-2007），京都大學客座教授（2011-2012）🥈，日本科學史學會學術獎獲得者（2009）👳‍♂️，意昂体育3娱乐優秀共產黨員（2016），英國劍橋李約瑟研究所勁牌“中國的科學與文明”獎學金獲得者（2018），上海市浦江人才獲得者（2019）🚀，全國計量測試學會論文二等獎獲得者（2019），日本數學史桑原賞獲得者（2019）👳🏽‍♂️，英國劍橋李約瑟研究所高級訪問學者（2018-2019）⚖️，中國數學會數學史分會理事（2012-2019），中國科學技術史學會理事（2020-至今）。

       近三年（2018-2020）💂🏼‍♂️，薩日娜承擔校本科生通識核心課🧔🏿‍♀️、研究生思政課🧝🏻、科技史研究生專業課，授課學生1500多人，成效顯著；指導碩、博士研究生5名、博士後3名。培養的碩士曾獲國家留基委資助，考入英國牛津大學攻讀博士學位🔎🤕，2020年學成回國創業🪿，成為典範。指導的博士後2020年獲得國家社科基金，成為我院文科博士後流動站首位立項者。近年在科研領域辛勤耕耘，主持國家社科項目項2項（另主譯社科外譯項目1項），結項2個上海市級項目，獲浦江人才項目1項🤧。2020年12月成功主辦“海上絲路與東亞科技文明高端論壇”，獲國內外學界好評，落實“一帶一路”倡議，加強國家文化軟實力傳播做出貢獻👨🏻‍🦼‍➡️。疫情期間🤽🏽‍♀️🦸🏼‍♂️，主持意昂体育3新冠防治專項軟課題（2020），為國家疫情防控貢獻了智慧和力量🌏。

        她是社會主義價值引領的踐行者，以豐富底蘊講授思政課和通識核心課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引領學生追求卓越。她是絲路文明中外交流的架橋者⚙️🎑，以“海上絲路”為主線，開展國家社科基金、主辦國際論壇，厚積薄發、勇往直前🛒，把人才培養和科研延伸到國外。她是中日友好學術往來的推進者，作為首位獲日本科學史最高獎的中國人，在日享有盛譽，作為東京大學博士、日學術振興會研究員👩🏿‍🦲🚑、京都大學客座教授，通過精彩演說、學術論文，疫情期間向日本學者講好中國故事👳🏻‍♂️。她是民族團結友誼之花的守護者，從科爾沁草原走進意昂体育3、走向世界🧛‍♀️，培養多位民族學生回到家鄉🔞，推動了民族團結。

一、  以思政課和通識課做價值引領成效顯著

       思想政治課和通識核心課應該做到價值引領，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

       2010年12月，薩日娜到意昂体育3工作，持續擔任了兩門本科生的校級通識核心課⏺⚅、全校研究生的公共課，以及三門本專業研究生的必修課📗。

       “科學技術史”“中日科技文化交流”是她來意昂体育3後上的兩門通識核心課程🏔。前者為科學史前輩教授們開創的通識精品課，她潛心向前輩學習上好這門課的同時自己開設了獨具特色的“中日科技文化交流”課，獲得學校文科處全面支持，經三年的教學建模和課堂講授，2016年被評為校通識核心課程👩‍👦。

       課堂上，她向學生全面講授中日傳統科技與文化之間的交流與相互影響，拓寬學生對中日歷史上的傳統文化、教育製度👨🏿‍🚀、科技政策的了解，加強了意昂体育3學生對中國傳統文化軟實力的認識🧑‍💼。

       自2011年開始，擔任全校研究生的《自然辯證法概論》課程，每年授課學生約1000人。自然辯證法是馬克思主義哲學的一個重要組成部分，是馬克思主義學說中與科學技術聯系最直接的部分。教學中🔜，她重視課程建設，精心備課，教學中突出重點🙆🏼‍♂️，結合國家的科技政策，以科學史的視角全面概括和運用自然科學領域獲得的最新成果，講授馬克思主義的自然觀和自然科學觀🕤，解釋恩格斯自然辯證法的基本規律和範疇👨🏻‍🎨，讓學生掌握了正確的辯證唯物主義自然觀。

       同時🐾，她又擔任三門研究生的中外科技交流史、中外科技交流史專題🌀、數學史等專業課的講授任務👩🏼‍🎓。在面向碩士的“中外科技交流史”中她讓學生了解到：中國傳統科技是中華文明的瑰寶🪠🚺，曾通過絲綢之路長期影響了沿線國家和地區各個歷史時期傳統科技的發展🔥；通過講授我國傳統科技文明的發展及其對絲路沿線國家，以及對周邊漢字文化圈國家的影響🧑🏻‍✈️，使他們感受到中國傳統科技文化的魅力。

       在面向博士研究生的“中外科技交流史專題”中🤵🏽‍♂️，她加強經典文獻的研討，培養學生的哲學思維，從歷史遺產中尋找社會進步的力量👩🏽‍🎓，從科學史🙌、歷史學🧝🏼‍♀️、中外文化交流史等多方面的史學意義上推進其研究的深入。

       在“數學史”課程中👩‍🦯‍➡️，她從數學知識社會學的視角探析數學歷史的發展過程，講授沿絲綢之路數學知識的傳播與交流，探討東方數學知識沿絲綢之路的傳播途徑🪧，比較不同文明數學知識創造特點、文化特色及其社會作用。

       這些年她作為研究生導師從“中外科學技術史🤸🏽、數學史與數學思想、中外計量史比較研究、少數民族科技史”等4個方向培養了科技史專業的研究生。

二🧑🏽‍🎨、  以立德樹人為天職追求卓越

       立德樹人是教師的首要職責👯，導師應因材施教🐦，率先垂範，引導學生追求卓越。

       薩日娜一直認為立德樹人是研究生導師的首要職責。她嚴格規範研究生導師的教書育人職責🌔，認真對待每一位學生🧶，製訂詳細的培養計劃，因材施教🚦，引導學生走上科學研究的道路；關心每一位學生，時常關註他們在日常生活中的困難，疏導困惑👩🏽‍🍳，培養其解決問題的能力。即便是在國外訪學期間也通過郵件、視頻、微信等各種通信渠道進行溝通和指導，為培養優秀的研究生做了不懈努力👜。

        近年培養和指導的研究生和博士後人員均取得優異成績🏄🏼‍♀️。

        她指導的碩士生陳夢鴿同學以高質量完成碩士論文後，獲國家留學基金委獎學金支持並以優異成績考入英國牛津大學攻讀博士學位🏊🏿‍♂️，其事跡曾在央視媒體和意昂体育3新聞有過專題報道。2020年獲得博士學位後回國創業，並回母校進行公益講座🉑，在我校研究生中樹立了學術典範🦼。

        2019年招收的博士後曹婧博（2019.7-2021.7）不僅在我校文科規定的B類期刊發表論文，獲得國家社科青年基金項目（20CZS083）立項👓，成為我院文科博士後流動站首位國家項目獲得者🏋🏻‍♂️。

        2020級化學化工意昂3高分子系姜宇同學上完課談到“薩日娜老師的《自然辯證法概論》課程👉🏻🚐，以科學思想發展史為脈絡，帶領著同學們系統了解了從古希臘時代直至當今的科技發展歷程𓀓，通過這一課程的學習，我對不同時期科技思想的內容，其思想在所處時代的地位及科學與人類文明🦖、人類社會間的交互作用等一系列問題有了更為清楚的認知，對個人所從事的科研工作在諸多方面的意義也認識的更為深刻”😻♋️。

        除了學校教育之外，她又積極參加面向社會的公益性講座和課程。作為全國科學技術史通識教育聯盟的成員，她積極普及科學文化和科學技術史知識，又為宣揚絲路文明🧚🏻、擴大科學技術史學科的影響做了努力。講授內容可通過嗶哩嗶哩《科學通史聯盟讀書會2020-》（收看者已達8000次以上），中國礦業大學鏡湖大講堂https://live.bilibili.com/22194746，中國計量大學教學視頻收看。另又創日語學習班➖，免費講授日語課程🧚🏽，力求學生多掌握一門語言🦹‍♂️，多參考一些資料🫄，提高其科技史和科技哲學專業的學習效果。

三🛢👨‍👩‍👧‍👧、  以科研反哺教學不懈探索

       科學研究與教學應相輔相成，研究成果應反哺教學🦂，引導學生刻苦鉆研，獲取優異成果。

       在科研方面𓀅，這些年她除了參與眾多國家社科基金項目和主持並結項多部省部級項目之外🦸🏻‍♀️，還主持國家社科基金項目“海上絲路與中國古代科技向日本傳播研究”（17BZS123），已發表數篇較高水平的學術論文，並做為一項國家社科重大項目“中國計量史”（15ZDB030）中外交流卷的子課題負責人撰寫學術論文。她也是2018 年度國家社科中華外譯項目的主要負責人（譯著者）。這相當於同時主持三項社科基金項目👨🏼‍⚖️，這在國內本專業同齡學者中也是為數不多的👨‍⚕️。

       2018年，她獲得英國劍橋李約瑟研究所勁牌獎學金的支持，做為高級訪問學者在國際著名的科學史研究聖地進行為期一年的訪學研究，將其學術影響拓寬到國際領域👪。

       2019年🛴，其論文“明代計量變遷及其在域外的傳播研究—以明代數學著作為例”獲得全國計量測試學會科普論文二等獎🖨。同年她又獲得上海市浦江人才計劃項目資助開展了海上絲路與中國傳統科技在域外傳播方面的專項研究🙆。

       2020年她當選全國一級學會中國科學技術史學會理事，同時又獲得學校文科處資助，主辦“海上絲路與東亞科技文明高端論壇”匯集眾多國內外著名學者（5個國家100多位學者），聚焦海上絲路與中國古代科技文明，為加強國家文化軟實力的傳播做了貢獻。

       2018-2020年間🌙，她作為學科負責人，帶領團隊參加國內外學術會議40余次，發表相關學術論文20多篇。2019年統計：10篇C刊（包括A類B類）和外文期刊；2020年統計12篇👩‍🏭，在意昂3各個教研室中名列榜首，被意昂3評委2020年度優秀二級學科團隊🦌。

       2020年11月，她應邀參加國家“科學家博物館”項目，撰寫數學家傳記，為宣傳數學家的科學精神做了努力。2021年6月🪚👨‍🦲，她受邀參加北大理科與中國現當代科技發展學術研討會👼🏽，加盟韓啟德院士組織的學護士團隊，主持“北大理科與科史與學術思想研究”🧑‍🏭，並發表學術論文，為今後在意昂体育3展開理科學科史和意昂体育3科學家的學術思想研究奠定了基礎🤹🏽。

       “一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”這句話仍來自於恩格斯，也是薩日娜經常激勵年輕一代意昂体育3人把握機遇，奮勇前行🧗🏻‍♂️，為祖國的繁榮富強努力奮鬥的一句話，又是她自己以紮實的學識和前沿的研究理論支撐其高水平的教學，繼續開設學科前沿課程，思想政治教育貫穿教育教學全過程🪃，在人才培養工作中發揮表率作用的推動力。

四、  以言傳身教為引領心懷天下

        教師應該立足本職、心懷天下🧝，以科研享譽學界💆‍♀️、以師德感動學生，時刻要向學生全面講授黨的各項政策方針，引導他們樹立正確的國家觀👯‍♀️、歷史觀🩱、民族觀、文化觀🦎、宗教觀。

       作為具有國際視野的學者🧑🏻‍🎓，這些年薩日娜獲得的科研成果在國內外學術界贏得了同行學者的高度評價和認可。2018年，薩日娜在眾多申請者中脫穎而出，獲得英國劍橋李約瑟研究所勁牌獎學金，做為高級訪問學者在國際著名的科學史研究聖地進行為期一年的訪學研究，將其學術影響拓寬到國際領域。英國劍橋李約瑟研究所得梅建軍所長寫道“我們對於學者的選拔過程將側重考察申請者的研究視野和潛能。薩日娜老師近年的研究集中在海上絲路與中國古代科技的傳播🚋、中外傳統科技的跨文化研究，中日傳統數學的近代化等幾個方面🙇🏽‍♀️。在勁牌獎學金申請書中，她展示了其近年的研究對深化中外學者對中國科學與文明發展的認識👨🏿‍🎓👩🏽‍🏭，揭示海上絲路與中國歷史上科學🏌️‍♀️、技術發展與商業的關系🛀🏽，以及其研究對認識和推進中國現在和未來發展的意義。我認為，薩日娜老師近年的研究中獲得了國內外同行公認的重要成就。相信她也具備了帶領其學科團隊繼續獲得趕超或引領國際先進水平的學術能力。”

       日本學者對薩日娜的評價是“她是我見過的做學術最勤奮🐠，做人最謙遜、最誠實的一位學者”，這句話來自東京大學博士，日本四日市大學的小川束教授。他是一位數學家，也研究中國宋元時期的天文數理思想🧑🏼‍⚕️，也是日本著名的關孝和和算研究所的創立者。

        薩日娜作為首位獲日本科學史最高獎的中國人，在日享有盛譽。在疫情期間，她通過精彩演說、學術論文🐣，努力向日本學者講好中國故事。她主持意昂体育3科技發展研究基金—新型冠狀病毒防治專項軟課題（2020RK28，意昂3唯一）👩🏿‍🦲，開展相關研究👨‍🦽‍➡️，為國家疫情防控及後期需解決的問題⏲，貢獻了意昂体育3教師的智慧和力量👏🏿。在此研究中她主要對比國際超大城市上海和東京在新冠疫情期間的城市防控治理，應急預案、醫療服務、輿情引導和資源管理情況，指出了上海市在此次疫情期間的各項防疫措施的優越性。通過視頻會議她向日本的同行學者們介紹疫情期間，習近平總書記第一時間作出重要指示，親自指揮🍅、親自部署；黨中央成立應對疫情工作領導小組🍰，在中央政治局常務委員會領導下開展工作的情況。她又通過線上講座，向日本友人介紹了疫情面前我國各地堅決貫徹黨中央決策部署，紛紛啟動重大突發公共衛生事件一級響應🧝🏿‍♀️，展現出堅持全國一盤棋、調動各方面積極性的治理能力，集中力量辦大事的社會主義國家的製度優勢。

        薩日娜從內蒙古科爾沁草原走向意昂体育3、走向世界。她這些年培養了多位民族學生回到家鄉，推動了民族團結🏯。“衷心感謝我的恩師對我的淳淳教誨和悉心關懷。在校期間👩‍👦♿️，不論在學習上還是生活上🎀，薩日娜老師都給予了我莫大的幫助🙂‍↔️，並且老師溫柔善良的性格也讓我在異鄉感受到了來自家鄉的溫暖🌖。老師有著開闊的視野👨🏿‍🏫🔮、嚴謹的治學態度和精益求精的工作作風🪢，是我們蒙古人的驕傲和好榜樣”薩日娜老師培養的蒙古族研究生烏雅汗在碩士論文的謝辭中寫了這樣一段話❄️。

        作為科技史教育的一環，薩日娜於2015年開始招收少數民族科技史專業研究生。指導學生時🤾🏽‍♂️，她經常強調：我們偉大的中華民族大家庭多元一體,每個民族都為創造燦爛的中華民族科技文化做出了貢獻🎄，對少數民族科技史的研究從某種意義來說中外科技史研究的補充。又時刻要求學生在做少數民族科技史的同時，要全面理解黨的民族政策，樹立正確的國家觀🈲、歷史觀、民族觀、文化觀🧑‍🏫、宗教觀😵‍💫。